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Guide de la semaine de la maternelle 2021

Bien dire pour bien grandir

Le choix de ce thème fait écho au guide national portant sur l’enseignement du vocabulaire à l’école maternelle.

La qualité lexicale et syntaxique des énoncés compris et produits par les élèves conditionne l’accès aux apprentissages tout au long de la scolarité. Les évaluations nationales de début de CP ont montré que de forts écarts existaient dans ce domaine pour les élèves à l’entrée à l’école élémentaire.

Le rôle de l’école maternelle est d’enrichir le langage de l’élève et de systématiser l’étude du vocabulaire et de la langue. La mise en œuvre d’un parcours d’apprentissage régulier, structuré et progressif de la petite à la grande section, est donc indispensable pour faire progresser les élèves. Ce parcours doit les amener vers la compréhension et l’usage d’une langue française orale de plus en plus élaborée, sur lesquels ils pourront s’appuyer lors de l’apprentissage de la lecture.

 

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Synthèse des acquis scolaires à la fin de l’école maternelle

1. Un carnet de suivi des apprentissages : rendre compte des progrès de l’élève, à son rythme, tout au long du cycle 1 ;
2. Une synthèse des acquis de chaque élève : assurer la continuité du suivi pédagogique à la fin de la scolarité à l’école maternelle.

Ci-dessous trois documents à télécharger :

Arrêté n° CM du 27 juillet 2016 fixant les programmes Cycle 1, Cycle 2 et Cycle 3 de l’école primaire et du collège

Synthèse des acquis scolaires à la fin de l’école maternelle

Circulaire n° 41994/MEE/DGEE/Circo13 du 16 août 2016

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Circulaire n° 41994/MEE/DGEE/Circo13 du 1er août 2016 – Suivi et évaluation des apprentissages

Le cycle des apprentissages premiers a une identité propre : centré sur le développement affectif, social, sensoriel, moteur et cognitif de l’enfant, il établit les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s’appuient et de développent les apprentissages de l’élève pour l’ensemble de sa scolarité. Il vise à prévenir les difficultés, réduire les inégalités et inscrire chaque enfant dans un parcours de réussite.
1. Rendre compte des progrès de l’élève, à son rythme, tout au long du cycle 1
– Evaluer les apprentissages des élèves en pratiquant une évaluation positive
– Rendre compte des progrès des élèves
– Informer les parents ou le responsable légal de l’élève
2. Assurer la continuité du suivi pédagogique à la fin de la scolarité à l’école maternelle…

Circulaire sur le suivi et évaluation des apprentissages des élèves en maternelle

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